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贺玉芹,女,年9月出生,烟台市牟平区文化一中教师。

年9月8日,乘着烟渝东西部扶贫协作的东风,怀着对教育工作的热爱和对山区孩子们的关爱,牟平区文化一中教师贺玉芹主动请缨走进大山,踏上了重庆巫山的支教之旅。“有一分热,发一分光”,帮助孩子们用知识铺就走出大山的路。

刚来到学校时正值九月,巫山烈日当空,云层稀薄,紫外线辐射很强,贺玉芹所执教的官渡中学位置偏僻,坐落于群山之中。刚来没几天她就出现了严重的皮肤过敏反应,全身皮肤红肿、疼痛并伴随着奇痒难忍,这无异在火一样的热情上当头浇了一盆冷水,但是她没有被眼前的困难吓倒,而是咬牙坚持着。

来到学校后,贺玉芹切实地感受到“这里是真的需要我们”。学校的软硬件环境都离她原来所在的学校有很大差距,特别是硬件,学校的教学设施既有原始的黑板,又有白色书写板;既有投影仪,又有现代化的多媒体教学一体机。通过与校长交流后才知道,由于财政资金有限不能一下配齐教学设施,只能有钱了就更换一部分,才出现了这种状况。但是面对困难校长说得最多的就是“再穷不能穷教育”。这一切最终还是让她下定决心克服困难,坚持留下来,对贺玉芹而言,支教的意义不仅仅是给别人传授知识,还能够让自己看到努力与坚持的力量。“支教的机会来之不易,我必将珍惜。我乐意做好支教中的每一件小事,我也算是一个追梦人。”贺玉芹说道。

从此,贺玉芹就把自己当成官渡中学的一份子,在去巫山之前,她也曾预设过在教学上会有一些困难和挑战,可结果刚一开始就被难住了。通过每天听课,她发现课堂教学容量小,经过向任课教师了解,是因为学生基础太差。于是,她主动找到初一级部主任,商量可不可以具体参与到课堂教学。通过两个多周的课堂教学,她发现,很多学生基础差,上课专注度也不够。下课后,她与数学组教师们相互讨论找改进的方法。在课堂上,她结合学生的实际情况,灵活教学,孩子们基础差、学得慢,就一遍又一遍带着孩子们复习巩固,还一对一辅导,给基础差的学生“开小灶”,有针对性地把知识点整理出来,分层次地传授给每一位学生。在此基础上,她发挥自己担任多年数学教研组长的专业特长,和学校数学组的老师们认真开展《“双减”政策下,农村初中数学作业设计有效性的策略探究》的小课题研究;按照学校要求认真做好“数学名师工作室”的各项教学研究,有效地推动了官渡中学和文化一中之间的整体数学学科交流。

学校里有一半的学生是留守儿童,他们的父母在外地打工,平日里爷爷奶奶要忙农活,他们放学后都是自己玩。但他们都很阳光、乐观,贺玉芹也被孩子们积极向上的精神感动了,更加坚定了要把支教工作做好的决心。

支教,是一种磨练,一种奉献,也是一份收获。教学相长,贺玉芹在给山里孩子带去了新理念和新活力的同时,自身也在支教中学习、锻炼和成长。“希望自己能把胶东地区先进的教育理念与特色带给巫山的孩子们,帮助他们用知识改变命运。同时,也会把最纯真质朴的巫山精神带给牟平的学生,号召更多的人加入到支教团队中去。”贺玉芹说。“短期支教的意义不在于能教授孩子们多少知识,而是在千里之外的大山中种下爱与知识的种子。一个学期的支教生活让我明白,爱,是一切美好行为的源泉。”贺玉芹说,她带着爱遇见了这些孩子,而孩子们用更多的爱回报了她。在支教期满后,贺玉芹又主动申请延期半年,继续去做这件让她终生难忘的事,用爱去帮助这里的孩子们,让他们做更好的自己,迈向更好的未来。

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